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关于现代教育技术的几个方面

时间:2017-11-21 访问次数:

    关于现代教育技术的几个方面                 
王显林 

       提起教育技术或许还有人知道,可是说起现代教育技术,就没有几个人知道了,大多数人以为做个PPT、用个电子白板、组织个小组讨论,就是现代教育技术了,其实不然!作为现代教育技术专业的一员,听到别人误解我的专业,很不是滋味!我觉得很有必要对广大师生做个解释和宣传,使老师们更好的运用现代教育技术。下面,我就现代教育技术的通常涉及的几个方面做个专业的说明,希望对对广大师生有所帮助!
现代教育技术的定义
       关于现代教育技术的定义有多种,这里列举最为公认的五种定义。提醒一下,现代教育技术首先它不是一种单一的教学手段,其次,它以教学效果最优化为目的,最后,它是一个系统概念,具有反馈评价机制。
解释1
       现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、 教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面:⑴教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体;⑵运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传教学法;⑶优化教育、 教学过程的系统方法,即教学设计。
解释2
      教育技术涉及范围比较广泛, 几乎包括教育系统的所有方面,现代教育技术仅涉及教育技术中与现代教育媒体、现代教育理论以及现代科学方法论——信息论、系统论、控制论等有关的内容。
解释3
       与一般意义上的教育技术学相比较, 现代教育技术学更注重探讨那些与现代化的科学技术有关联的课题。具体表现在它所关注的学习资源是最近一二十年问世的信息、传递、处理手段和认识工具,如先进的电声、电视、电脑系统及其教学软件,而这些系统的开发和利用又是与现代化的科学方法——信息论、控制论、系统论的指导分不开的。
解释4
      所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术(现代信息技术,目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路)。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效果最优化为目的。
解释5
       所谓现代教育技术, 就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践。
现代教育技术在教学领域的应用
      现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志。随着现代信息科学技术的飞速发展,现代传播媒体的产生和传播手段的更新,必然带来教育形式的变革,影响着整个教育思想和教学模式更新与发展。
现代教育技术的应用,改变了单一的传统教学模式,使得教学模式多样化,适应各种学习情境和各类学生,为社会化、终身化、个别化学习开辟了新的途径。教学模式的转变将引起师生的角色转变,教师由讲演者、传授者转变成学习活动的指导者、学习信息的组织者、学习过程的参与者,学生由被动接受转变为主动参与。教学模式由单一的以教师为主体转变为以教师为主导以学生为主体的“双主”教学模式。学习资源、教学媒体不仅仅是教师的教学工具,而成为学生能动学习的认知途径。
现代教育技术不仅提供了丰富的学习资源,还创设了利于学习的良好情景,使学生通过探究、发现和意义建构进行学习,在这样的学习活动中,他们所获取的将不仅仅是知识和信息,更是能力与素质的锻炼与培养。在教育现代化的进程中,教育技术已不再仅仅是辅助工具和实用技术手段,而是具有全面深远影响的现代教育理论整体中的重要部分,是促进教育体制改革的积极力量。
现代教育技术的发展方向
  随着现代信息与通信技术的飞速发展,许多新的技术都应用到教育领域,导致教育技术的进步,数字化技术、网络技术、卫星通信技术、人工智能技术、蓝牙技术等为现代教育技术注入了新的内容。
1、不断发展的多媒体技术
  多媒体主要指计算机和其他各媒体组成的系统,计算机具将文字、图像、图形、音频、视频、动画等媒体综合于自身,同时还有将其他媒体进行控制组合、各媒体互为补充、协同作用,使系统整体功能要比各个媒体功能的总和更为强大和丰富有效,可实现人与计算机等媒体的交互。
  以计算机为主体的多媒体技术由于具有多重感官刺激、传输信息量大、速度快、传输质量高、应用范围广、使用方便、便于操作、交互性强等优点,使得它成为教育技术的主流技术。它会随着相关技术的发展而发展,由于这一技术在教育的空前应用,必将促进这一技术不断发展与提升,不断整合出现的新兴媒体,朝着方便、简单、智能型的方向发展。
2、网络化
  目前教育技术的网络化趋势主要表现在互联网应用的急剧发展和卫星电视网络的飞速发展,随着技术进步,这两大网络系统将逐步统一融合,形成真正意义的全球信息系统网。
  因特网作为一种远程网络通讯技术的重大革命,它不受时空限制、同步和异步的传输模式、双向交互、信息量大,其具有强大的生命力,得到广泛的应用,已对教育产生了深远的影响。卫星电视进入教学领域以后便得到了迅速的发展,我国目前公共电视网(CATV)在城市中有庞大的用户群,公用电话交换网(PSTN)也伸向千家万户,基于这两大网络,以现有大学为依托,具有一定交互能力的适合于远距离教学的网络大学己成现实。计算机、电视、电话三网融合将成为现实。
3、虚拟现实技术等将成为必要的教学形式
  基于计算机仿真技术——虚拟现实(Virtual Reality)技术即三维图形生成技术、多传感交互技术、高分辨率现实技术大量应用到教学领域,其主要特征是实时交互性、多感知性、存在感、自主性。虚拟现实是一种仿真的交互式人机界面,它可以创造种身临其境、完全真实的学习环境。随着我国经济条件和教育发展水平的不断提高,这种技术在教育领域、特别是实验教育领域中,有不可替代的、令人鼓舞的前景,我们须高度关注,适时开发。
4、人工智能系统对培养学生创造力和想象力极为有效
      现代教育技术为开展素质教育,也为学校的科学管理提供了新的方法与思路。它是信息技术发展的最重要方向之一,一定程度上反映了教育技术的发展方向,这些问题需要与人工智能系统有机地结合起来,建构智能或超智能教学系统。
如何利用现代教育技术促进教育现代化
      教育现代化是一个不断发展的过程,并与社会现代化相适应。教育现代化的目的就是要突破传统教育的樊篱,构建超越性的教育新机制,使教育由传统型态向现代型态转化。从教育方式的看,至今大多数教师还仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作(特别农村中小学),要想从根本上改革这种状况,就必须彻底改革千百年来以教师讲授、课堂灌输为基础,劳动强度大,效率低的传统教育教学模式,并使学校教育同家庭教育、社会教育融为一体,实现教育中资源的多层次开发与合理的配置。随着现代科技的飞速发展,教学多媒体的应用,不断为教育教育教学提供更多、更优的技术支持,给教育教学工作注入了新的活力,教育者应该改变了单一的传统教学模式,使得教学模式多样化,积极探索社会化、终身化、个别化学习,充分利用多媒体课件的交互作用,使教师由讲演者、传授者转变成学习活动的指导者、学习信息的组织者、学习过程的参与者,学生由被动接受转变为主动参与。教学模式由单一的以教师为主体转变为以教师为主导以学生为主体的“双主”教学模式。使课堂教学效果达到最优化。
 作为教育技术专业的一员,衷心希望各位老师能在教学活动理解现代教育技术,积极运用现代教育技术,提升教学能力,提升教学水平,优化教学效果,使每节课的教学效果都达到最优化!使现代教育技术促进教育教学的现代化!以上仅为本人拙见,不对之处,忘同行指正。